IME IN PRIIMEK UDELEŽENCA/KE:   SONJA KOSEDNAR

E-MAIL: sonja.kosednar@gmail.com

ŠOLA, NASLOV: OSNOVNA ŠOLA FOKOVCI, FOKOVCI 32, 9208 FOKOVCI

RAZRED in ŠT. OTROK: (Napišite vse razrede, oddelke posebej, ki sodelujejo v projektnem mesecu):

Z velikim zanimanjem sem se odločila sodelovati pri projektnem mesecu Veliki nemarni škornji. Učenci so si  prisvojili nemarne škornje in se dobesedno vživljajo v občutke gob, dreves, predvsem pa zajčka, veveričke in polžka.

Potek dosedanjega dela:
Najprej smo obiskali gozd v bližini naše šole in vse naše čute posvetili opazovanju dreves, grmovja, gozdnih sadežev, poslušanju raznih zvokov, nabiranju drevesnih listov in pripadajočih plodov, iskanju raznih odpadkov- divjih odlagališč. Učence so v gozdu navdušile majhne živali in gobe. Nekaj smo jih posneli, pa si jih oglejte:

Gozd za šolo v Fokovcih

Z velikim občudovanjem smo ogledovali gobe in živali v našem gozdu.

Po obisku gozda smo nekaj časa namenili sortiranju listov dreves,  plodov in preverjanju predznanjaprepoznavanja gozdnih dreves po listih in plodovih ter pridobivanju pojma nemarnost.

Ugotovitve:

*nemarnost – sama beseda je v učencih vzbudila različne občutke. Tako so razlagali, da je nemarnost če se ljudje med seboj kregamo, ne opravimo domače naloge, ne pospravimo copat, se grdo vedemo, odnašamo smeti v gozd, smo nesramni do drugih…

*prepoznavanje gozdnih dreves

Pri prepoznavanju gozdnih dreves po listih in plodovih so učenci 1. razreda prepoznavali le kostanj in smreko. To pa predvsem zaradi jesenskega časa, ko pečejo kostanje in jih tudi nabirajo v gozdu. Smreko pa prepoznavajo zaradi božičnega časa, ko doma postavljajo smreko. Gozd učenci obiskujejo večkrat na leto, to je takrat ko nabirajo kostanj in ko v gozdu pripravljajo drva za zimo. Učenci 3. razreda v veliki večini prepoznavajo kostanj, smreko, hrast in bukev. En učenec 3. razreda me je zelo presenetil s prepoznavanjem bukve in gabra, bora in povedal je, da poleg smreke raste še jelka, ki je zelo podobna smreki. Ta učenec veliko časa preživi z dedkom in babico.

Zdaj pa na branje zgodbe o Velikih nemarnih škornjih:

Prebrali smo 1., 2. in 3. del zgodbe, ta teden imamo v načrtu še delavnico s starši.

Ob branju so bili učenci zelo čustveni, bolečina katero so doživljale gobe in živali v zgodbi se je čutila in videla na njihovih obrazih.

Samo ustvarjanje je potekalo v zelo razgibanem poteku, pa si oglejte nekaj naših izdelkov.

                         Škrat  Hrastovček

Učenci 1. in 2. razreda so pri podaljšanem bivanju oblikovali razstavni pano . je izredno zanimiv. Prav krasen!

In pogled od blizu.